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教師禮儀修養

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    作為一名合格的計算機教室,教授學生的不光是過人的技術,還有道德品行,言行舉止等等。

     

    因此,教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣,才能樹立教師的威信,才能教育和影響學生向正確的方向發展。

     

    第一,教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。

    當今的社會在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現自己的個性,展現個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛,以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應在簡潔之中體現端莊,不能以前衛體現個性,不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時刻要注意為人師表。

     


    第二,教師應當不斷地提高自已的專業素養。

    教師的禮儀不僅體現在表面的著裝上,更應該在教師的素質、學術、造詣上有所體現!皩W高為師,行正為范”,當今社會,知識更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業務水平,更新觀念,鉆研業務,成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

     


    第三,要具備新型的教師觀。

    理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則,“教不嚴,師之惰”,姑息放任是對學生的坑害,是對事業不負責任的表現。教師對學生的教育,既要堅持原則,公正無私,又要耐心細致,循循善誘;動之以情,曉之以理,導之以行,使學生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學上教師是教學的組織者和引導者,應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍,善于調動學生參與學習活動的積極性,激發學生的創新思維和創新能力。

     


    以上均為一名合格的教室應該做到的,應該想到的,應該為學生做出表率作用的。

     

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