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如何做好計算機實踐教學課程

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    面對諸多企業對計算機畢業新生的質疑,面對企業對高效、對部分職業培訓機構畢業生的質疑,我們必須要靜下來去思考這一問題,問題出在哪里?筆者認為更多的就是出在實踐這一環節,很多畢業生的動手實踐能力很弱,因此并不能勝任企業的工作要求,而很多企業又不想拿出時間和資金去培養新人,這就是問題的根源,如何解決這個問題,必須加強對計算機實踐教學課程的革新工作。

     

    第一,重點改革教學方法


    計算機教學,教師應該改變傳統的教學方法,加強對學生能力和素質的培養,讓學生獲取知識的過程變“學會”為“會學”,這樣才能激發學生學習計算機實踐的興趣。在教學中,教師要盡可能地向學生講述實踐在生產、生活中的實際應用,使學生認識到其重要性。另外,教師要多采用啟發式和討論式教學法,盡可能地引導學生積極思維。

     

    第二,加強教師隊伍的建設工作


    計算機實踐教學改革能否順利進行,關鍵在于是否具有一支業務素質良好的教師隊伍。計算機實踐教材和教學方法的改革,必然對教師提出更高的要求。因此,高校要采取切實有效的措施調動教師的積極性,提高教師的教學水平。同時,要創造條件讓教師經常參加有關計算機實踐教學的培訓和學術研討會,使他們掌握新知識,開闊教學視野.及時了解計算機理論與實踐課的發展趨勢、動態。高校還要積極組織教師申報相關的科研項目,以科研資金促進實踐室建設,用科研成果充實、改進實踐內容,使教師在科研中提高自身業務水平.更好地為教學服務。
     


    第三,革新教材,改革教學內容


    實踐指導書是教師教學的參照物和基本依據,其質量直接影響教學效果和教學質量。


    (1) 鼓勵高校教師自編教材。各個高校的計算機類型、學生基礎和其他條件都不盡相同,使用統一的教材顯然是有困難的.因此,各高校應在保證基本要求不變的情況下,根據實際情況編寫具有各自特色的實踐教材。


    (2) 精簡一些舊的實踐內容,合并那些內容相近的實踐.避免重復,緊跟計算機發展的新的教學內容。


    (3) 改變教材內容,按照基礎類實踐、綜合類實踐、設計類實踐來安排教學內容;A類實踐包括計算機主機、工作原理、性能特點等內容。通過這些實踐,教師要讓學生熟練掌握計算機實踐的基本方法,培養學生計算機實踐的基本技能,使他們養成嚴謹、認真的實踐習慣和實事求是的科學作風。對于綜合類實踐部分,教師要設計一些綜合性較強、涉及面較廣、難度較大的計算機編程實踐.以培養學生綜合應用計算機實踐及其他課程中所學知識的能力對于設計類實踐部分,教師只需給出若干個設計課題及所要達到的目的即可,重點是培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力,提高他們的計算機應用能力。


     
    第四,創新教學組織形式


    針對不同的實踐課程,教師應采用不同的組織形式。學生對基礎部分實踐掌握的程度直接影響到后續編程實踐能否順利進行。因此,在學生做完基礎部分實踐以后,教師應組織操作考試,了解學生掌握的情況,對不合格者要督促其重做。計算機程序設計實踐綜合性較強,難度較大,對此,教師可以把學生編成一個個小組,采用集中討論、分別編寫的方式,盡可能地讓學生通過討論的方式確定所用計算機類型、實踐原理、實踐步驟等。實踐完成以后,學生要寫出實踐報告、總結和心得體會。對此,教師不能給他們任何形式的提示或指導,讓學生獨立完成。對于程序設計類實踐,教師可采用學生獨立完成為主、教師指導為輔的教學方式。在實踐方案確定以后,教師可根據任務量大小來分成不同的學習小組開展實踐的各項工作,并把所有的工作都放手讓學生自己獨立去完成。

     

    第五,加大計算機實踐教學課程的比例


    學生與教師必須在思想上充分認識到計算機實踐課的重要性,對此室內設計學校的觀點是,計算機教學單位要從物力、財力、人力上全力支持學生和老師,確保計算機的先進性與完好率并通過各種方法和手段改革計算機實踐課的教學方法。真正形成一種良好的實踐教學氛圍。


    (1) 從教師的角度來說,教師要通過靈活多樣的教學方法引起學生對計算機實踐課的足夠重視,激發他們的學習興趣和求知欲望,充分調動他們的學習積極性。


    (2) 從學生的角度來說,學生應在開課前通過參觀歷屆學生的實踐成果和認真聽學校舉辦的計算機講座等方式.充分認識到計算機實踐課的重要性。


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