什么是計算機輔助教育

教育工作的開展離不開計算機，為了提高教學質量和效率，在教學過程中對利用計算機工具，按照科學的方法解決遇到的問題，這種新的教育技術就稱為計算機輔助教育。

計算機輔助教育大體分為兩個部分：計算機管理教學和計算機輔助教學。

(1) 計算機管理教學廣義上是指計算機在學校管理中的應用和操作，狹義上是指計算機在課堂教學中對教學過程的管理應用。它能切合教師，學生和管理人員的需求，形成大量的教學信息和行政管理信息，方便整個教學過程的管理和優化，是計算機技術在教育中的更高級應用，是對教育工作進行管理和規劃，并根據教育管理信息系統對教育中存在的問題進行分析并做出相應的。

計算機管理教學也已經在學校教學中初步形成，對學校行政工作和教學工作的管理和規劃都起到了一定的促進作用，目前還處于對學校教學管理的探索階段，還是一個不斷創新和完善的過程。

(2) 計算機輔助教學是指老師利用計算機作為教學媒介幫助教學活動的開展，從而促進學生學習成果的一種現代化新型教學模式。在教學活動開展過程中，老師可以將教學程序裝入計算機之中，利用計算機像人類一樣完成一定的課件內容的教學任務，學生通過計算機輔助教學獲取知識，這是一個知識內容輸入和輸出的過程。它的主要表現形式有提供信息，進行操作和練習，指導問題，教育游戲獎勵以及課程模擬等六種。老師在教學過程中通過對這些形式的應用和分配，幫助教育質量的提高。

計算機輔助教學結合多媒體教學的方式已經普遍在各學校和教育機構中使用，是計算機技術在教學活動中最普遍的應用方式。計算機技術給老師的教學工作帶來了新的方法和途徑，為老師開展教學工作帶來了新的理念和更現代化的條件，方便了老師的教學活動開展。

綜上所述，計算機管理教學和計算機輔助教學兩個方面作為計算機輔助教育的兩個重要組成部分。對此，室內設計學校的張老師認為它們之間既有相通的地方，也相互區別而存在，只有做到教學內容和和教學管理的雙相結合，才能使計算機技術在輔助教育中的作用得以更好的發揮和實現，更好的促進教學活動的開展，提高學生的學習成果。

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